Artikel 2

En klassblogg i 2:an


TIDAHOLM I november 2009 startade klass 2b på Hökensåsskolan i Tidaholm en klassblogg som heter B-loggarna. Först informerade man föräldrarna muntligt på ett klassmöte. Föräldrarna fick även skriftligt godkänna att en klassblogg skulle startas och vara med och påverka hur foton skulle publiceras i bloggen. I den här klassen fanns det en stor misstänksamhet och rädsla bland föräldrarna att deras barn skulle introduceras i så tidigt ålder för Internet. Nu har projektet utvärderats och vi får ta del av vad rektor, föräldrar och elever tycker.

Starta en blogg
Ofta får skolan kritik för att inte vara den spjutspets i samhället som de borde vara, men ibland kan skolan vara för snabb med ny metodik och teknik. I en grupp på 23 elever var det fyra föräldrapar som inte tyckte att man skulle starta en klassblogg. Argumenten var att eleverna var för unga och att det skulle ta för mycket undervisningstid som istället kan användas till grundläggande kunskaper i matematik och svenska. Samtidigt uttrycktes en rädsla för Internets negativa sidor.
Lärarna i klass 2b tycker att det är viktigt att föräldrarna känner delaktighet och kan vara med att påverka. Samtidigt kan man ifrågasätta om föräldrarna ska vara med och bestämma vilka läromedel och metodik som ska användas vid undervisningen.

Det vidgade textbegreppet
Tittar man på vad Skolverket skriver om det vidgade textbegreppet så innefattar det mer än att bara skriva och uttrycka sig med papper och penna. Idag konsumerar och producerar våra elever i Sverige olika medier och för det krävs en mediekompetens.
I Populärkultur i skolan skriver Magnus Persson om critical literacy där målet är att eleverna får en kritisk och kulturell kompetens. Han menar vidare att medierna kan och bör ingå i läs- och skrivundervisningen.
En annan forskare Maj Asplund Carlsson ifrågasätter vilken strukturell textkompetens i Skolverkets skrivelse om det vidgade textbegreppet vi vill att barn och ungdomar ska besitta. Värderar vi romanläsare högre än de som t ex spelar dataspel och varför i så fall?

IT-trappa
På Hökensåsskolan i Tidaholm finns en IT-trappa, som visar vilka mål varje årskurs har i IT-kunskap. Målen för förskoleklass till år 2 är att man i ordbehandlingsprogrammet Word ska kunna
· Hitta på tangent bordet
· Skriva in en text
· Infoga en bild
· Spara sitt arbete
· Skriva ut
· Fotografera med digitalkamera
· Arbeta med ett pedagogiskt- eller multimediaprogram

Tittar man på IT-trappan kan man genom klassbloggen uppfylla flera av ovanstående mål.
Genom att skriva sin text i en blogg, får texten en större meningsfullhet när man skriver för en större publik än bara läraren. Alla elever har fotograferat med digitalkamera och infogat sin bild i såväl blogg som Word sparat och skrivit ut sitt arbete.

Klassbloggens vara eller icke vara
Ska man starta upp en klassblogg när man inte har alla med på tåget? Efter en diskussion med skolans rektor Börje Hallin som är mycket positiv till skolans it-utveckling, beslutades att starta en klassblogg och att oroliga föräldrar fick vända sig till rektorn.
Att starta upp en klassblogg uppfyller Skolverkets intentioner i det vidgade textbegreppet om en ökad mediekunskap. Det är en metod av många andra att arbeta bl a med svenska i skolan.
Mycket hänsyn togs till de kritiska föräldrarnas synpunkter och även om flertalet ville att deras barn ska synas på bild beslutades det att till en början, inte visa ansiktet på någon av eleverna. Visserligen kunde man visa foto på de elever, vars föräldrar tyckte att det gick bra, men då riskerade man att slå in en kil i föräldragruppen, vilket kändes som en onödig konflikt, när ämnet var så känsligt.

Internet, risk eller resurs
Det är viktigt att ta föräldrarnas rädsla på allvar och ha förståelse till oron. Enligt Julia Skott som är journalist och läsarredaktör på Aftonbladet skriver hon i en artikel Nätet rymmer både porr och pedagoger 2010-03-26, att man i media ofta får läsa om hoten och riskerna med Internet. Mycket av det positiva hamnar i skymundan. Hon ger exempel på innovativa lärare som använder Facebook och Msn för att nå sina elever där de svarar på frågor om läxor och prov. Vidare kan man använda nätet för att coacha och hjälpa sina elever i t ex matte när de behöver hjälp hemifrån med uppgifter. Det finns platser på Internet som är bra för ungdomar precis som det finns platser som är dåliga.

I en annan artikel Ha koll på vad dina barn gör på Internet publicerad i Katrineholms-Kuriren 2010-05-03 skriver Dag Öhrlund journalist och fotograf fokuserar han mycket på farorna men menar samtidigt att Internet är här för att stanna. Han menar att när föräldrar skjutsar till t ex någon idrottsaktivitet står de ofta vid sidan och tittar på, men när barnen är ute på Internet är inte de vuxna närvarande. Likaså är t ex en fotbollsträning begränsad i tid, medan många barn sitter timmar i sträck framför datorn. Hans artikel tar fokus på allt negativt som händer på nätet och ger en skrämmande bild. Samtidigt vill han med sin artikel få vuxna att engagera sig i barnens förhållande till Internet och efterlyser Internet-kunskap på schemat i skolan.

Klassbloggsarbete
Klass 2b:s klassblogg uppdateras varje vecka. Här finns veckobrevet och inlägg från den dagliga verksamheten, i form av bild, text och film. Alla elever har skrivit minst ett inlägg och bifogat en bild. Det finns ett bildspel som visar samtliga bilder som publicerats över tid. Det finns en besöksräknare som visar antalt besökare. Man kan lämna kommentarer till inläggen. Kommentarerna publiceras efter det att de godkänts av lärarna.
När eleverna skriver i bloggen sitter en pedagog vid sidan. Tanken är att eleverna ska bli säkra i bloggskrivandet och klara det själva så småningom. Eleverna är medvetna att de skriver för en större publik och frågar i större utsträckning om de stavat rätt än vad de gör när de skriver i vanlig skrivbok. De tycker att det är roligt att skriva i bloggen.
Varje måndag tittar klassen tillsammans på bloggen i klassrummet. Man läser kommentarer gemensamt och diskuterar hur man ska skriva och hur det känns att få kommentarer. På så sätt kan man på ett naturligt sätt diskutera hur man uppför sig på nätet. Genom att ha en gemensam klassblogg får alla möjlighet att skriva och publicera sina texter oavsett vad man har för social eller kulturell bakgrund. Skolan blir den demokratiska arena som den är ämnad att vara.

Gemenskap
På Hökensåsskolan finns det en liten klass, där barn med särskilda behov går. Några av eleverna i den gruppen har sin klasstillhörighet i klass 2b. I och med att även de skriver och publicerar i bloggen, blir bloggen en gemensam plats där eleverna tar del av varandras arbeten. Man känner en större delaktighet och gemenskap när man inte hinner träffas så mycket under dagen.

Fortbildningens frukter
En av lärarna i klassen har genom lärarlyftet gått en 30p kurs i Texter, bilder och publicering på nätet vid Karlstad universitet. Kursen blev uppstarten till att arbeta mer aktivt med Internet i skolan och att starta en blogg blev ett projekt i kursen. Genom kursen har kontakter knutits vilket bl a har lett till ett samarbete med en annan klass i Hällefors. Båda klasserna läste om rymden samtidigt och träffades via Skype och webkamera. Eleverna hade förberett frågor om rymden som de ställde till varandra. Mötet spelades in och dokumenterades med hjälp av inspelningsprogrammet Pamela.

För tidigt med blogg i 2:an
Ett av argumenten från de föräldrar som inte vill ha en klassblogg var att eleverna var för unga. Enligt Olle Findahl publikation Svenskarna och Internet kan man bl a läsa att 50% av barn som är fyra år använder Internet. Vidare skriver han om digital utanförskap och att ett skäl till det är kostnaden. En del familjer har inte råd att ha internetuppkoppling.
Dan Åkerlund är lärare i medie- och kommunikationsvetenskap vid Karlstads universitet skriver bl a i sin bok Publicistiska arbetssätt i skolan att skolans uppdrag är att förbereda alla elever för ett aktivt liv under såväl skoltiden som framtiden. Den nya mediekonsumtionen är här för att stanna och då behöver barn- och ungdomar kompetens för att använda och förstå den. Han menar vidare också som tidigare nämnts värdet av att skriva för en större publik än bara läraren. Det skapar ett meningsfullt skrivande.

Så man kan fundera på om det är för tidigt för skolan att introducera Internet för elever i åtta års ålder, när hälften av dem enligt statistiken redan brukar den. Inför man mediekunskap i skolan i ett tidigt skede kan man få en bra dialog kring vilken typ av foton man lägger ut, hur mycket information om sig själv man ska förmedla och hur man uppför sig mot andra på nätet. Ett annat argument för att införa mediekunskap i tidig ålder är en demokratisk fråga. Alla får möjlighet att lära sig oavsett social eller kulturell bakgrund.

Utvärdering av bloggen
Lärarna gjorde en liten enkätundersökning angående bloggen. De flesta är positiva till bloggen och av de fyra som var negativa återstår det två. De som fortfarande är negativa hävdar samma argument som vi bloggstarten, varav det främsta argumentet är att eleverna är för unga. Övriga är positiva till bloggen, men endast sju besöker den minst en gång per vecka. De andra går in och läser när deras eget barn har skrivit ett inlägg. Alla har besökt bloggen minst en gång.
Det som föräldrarna tycker är bra, är att man blir delaktig i elevernas skoldag och att veckobrevet finns där. Det är roligt att läsa och skapar en gemenskap. Några elever har släktingar i Sverige och i andra länder som läser klassbloggen.
Det som kan förbättras är att eleverna skulle skriva fler inlägg och att inläggen skulle handla om fler ämnen t ex matte. Flera föräldrar tycker också att fotona kunde förbättras så att man får se eleverna.

Rektor Börje Hallin om klassbloggen
- Det är bara positivt att klassen har startat en blogg. Det har ju dessutom gett ringar på vattnet så att ytterligare en klass på skolan har startat en klassblogg. Båda klasserna har jättefina och bra bloggar.
När det stod klart för Börje hur säkerheten kring de publicerade kommentarerna var, så gav han klartecken att starta bloggarna.
- Det blir också ytterligare ett sätt att arbeta med skriven text och eleverna får en mediekompetens med sig för kommande år. Jag tror att websidor och bloggar kommer att bli ett naturligt kontaktnät eftersom användandet av Internet ständigt ökar.
Börje är medveten om att det krävs lite extra arbete när man startar upp något nytt på skolan.
- Det är roligt att bloggarna startats och se entusiasmen som finns hos min personal, avslutar Börje.

Börje Hallin ser bara fördelar med klassblogg.

Ur ett föräldraperspektiv
Jenny Nossler är en av föräldrarna i klass 2b. Hon har varit entusiastisk och positiv till klassbloggen ända från början.
- Jag tycker att det är jättekul, spännandet och intressant med våran klassblogg. Den har många bra inlägg och ger en tydlig insyn i klassen.
Jenny funderar vidare på hur bloggen skulle kunna utvecklas.
- Den skulle kunna uppdateras oftare, eleverna skulle kunna skriva ännu fler inlägg. Jag tycker att fotona kunde visa eleverna lite mer också. Man skulle också kunna utveckla bloggen så att föräldrarna kunde ha mer kontakt genom bloggen. Det vore bra när man ska arrangera något tillsammans som t ex klassfotbollen eller andra aktiviteter.
Jenny har naturligtvis funderat på fördelarna med en klassblogg.
- Klassbloggen engagerar oss föräldrar och vi blir delaktiga i våra barns skoldag. Eleverna får lära sig mer om datorer och Internet. Man får lära sig hur man skriver och hur man beter sig i sociala medier. Jag tycker också att det är viktigt att alla elever får möjlighet att lära sig. Det är inte för tidigt att börja med mediekunskap i lågstadiet eftersom många redan har varit ute på Internet.

Jenny Nossler, klassförälder som ser möjligheter med bloggen.

Foto: Hugo Nossler

Sist men inte minst
Det viktigaste är vad eleverna tycker om klassbloggen. Eleverna i klassen tycker överlag att det är kul att skriva och lägga in bilder i bloggen. Det är häftigt när alla i hela världen kan se vad jag har skrivit uttryckte en elev.
Det är roligt när vi tittar på den tillsammans var en annan kommentar vi fick på enkäten. Vi gjorde en djupare intervju med Hugo Nossler som går i klassen.

- Jag tycker att det är spännande med bloggen, säger Hugo. Det var roligt när vi pratade med den andra klassen i Hällefors och att vi kunde se varandra. På våran blogg finns det många bra artiklar.
Hugo har också idéer på hur bloggen kan förbättras.
- Jag tycker att vi ska lägga ut bilder på våra konstverk. Det skulle bli snyggt. Vi kunde skriva lite oftare i den också.
På frågan varför man ska ha en blogg i skolan har Hugo en bestämd åsikt.
- Jag tycker det är kul att vi får lära oss det här i skolan.

Hugo tycker att det är spännande med bloggen.

Bloggens framtid
Enkäten och några intervjuer visar att B-loggarnas klassblogg i stort fått ett positivt gensvar. Man kommer att arbeta vidare med bloggen och försöka att utveckla den ännu mer.

http://b-loggarnas.blogspot.com/

Källor: Det vidgade textbegreppet, Skolverket http://www.skolverket.se/sb/d/617/a/2096
Asplund Carlsson, Maj, , Det vidgade textbegreppet, Skolverket
Persson, Magnus, Populärkulturen och skolan. Studentlitteratur 2000
Julia Skott, Aftonbladet, Nätet rymmer både porr och pedagoger 2010-03-26
Öhrlund, Dag, Katrineholms-Kuriren, Ha koll på vad dina barn gör på Internet 2010-05-03
Åkerlund, Dan Publicistiska arbetssätt i skolan, Studentlitteratur 2008
Findahl Olle, Internet och svenskarna 2009; World Internet Institute

Redovisning av Tbp-5 Foto Bakgrunden har betydelse

Nu grönskar det

Snilleblixt

Redovisning av Tbp-5 Foto Många av något/Likhet

Inrutat liv

Origami i parti

Många av nå´gott

Redovisning av Tbp-5 Foto Inre konflikt

"Den som väntar på nå´t gott....

Redovisning av Tbp-5 Foto Spegling

Spegling

Redovisning av Tbp-5 Foto Peka med ljuset

Carpe lumen

Redovisning av Tbp-5 Foto Rembrandtsljussättning

Inga Pengar

Magnus Bank

Redovisning Tbp5- Foto

Bild med stort djup, skärpans och perspektivets betydelse

Kontakt med oändlighet

Redovisning av Tbp-5 Foto

Kamera följer rörelse
Promenad i Stockholm

Redovisning av Tbp-5 Foto

Rörelse där kameran är still                                              

                                              

Morgon i tunnelbanan

Redovisning av Tbp-5 Foto Adjektiv

Gissa vilka adjektiv?

Bildanalys/Genus uppgift Tbp-4

Bildanalys Bild/Genus

I den här analysen väljer jag att jämföra två olika reklambilder som kommer från samma företag för att jämföra om samma bolag gör skillnad i sina bilder beroende på om det är en man eller kvinna som poserar.

Båda bilderna finns på Internet. Sisley ingår i Benetton-gruppen. Benetton är ett globalt modevarumärke. Företaget har sitt ursprung och huvudkontor i Italien. Företaget representeras i 6200 butiker i 120 länder.

Mannen
På den övre bilden, som är svartvit, ser man en man. Man ser ungefär halva hans kropp, från höfterna och uppåt. Han är placerad i bildens högra sida. Han lutar sig lätt bakåt och stöder sig mot sin vänstra armbåge, som vilar mot någon slags avsats. Handen hänger lätt nedåt. Han har en skinnjacka på sig och under den skymtar man en tröja. Han har en slätkammad korthårig frisyr och mörkt hår. Man ser honom i profil och han tittar rakt fram från mot vänster kant av bilden. Man ser bara hans vänstra öga. Längst ner står en text med versaler, det står OHLAL SISLEY.

Bakom mannen finns en staty av ett hästhuvud. Hästens mule sticker fram över axeln på mannen. Man ser hästen i profil och hästens mule är ungefär lika stor som mannens huvud. Hästen har sin blick riktad på samma sätt som mannen. Man ser en del av hästens grimma, som ett rakt band från mulen upp mot lite nedanför hästens öra. Hästen är ljus till färgen. Bakgrunden är oregelbunden till ytan. Längst upp till vänster på bilden ser man ett avtryck från ett par läppar. Hela läppavtrycket är ljust och något större än mannens huvud.
Reklamen riktar sig nog till män mellan 18-30 år. För att nå den målgruppen har man valt en modell i den åldern.
Mannen på bilden har en avslappnad men cool hållning. Han har ett allvarligt och målmedvetet ansiktsuttryck. Han nonchalerar betraktaren genom att rikta blicken rakt fram utifrån sin position i profil. Hästen riktar blicken åt samma håll. Han riktar blicken från höger till vänster i bild, vilket är motsatt läsriktningen, så man kanske kan tolka det som att han gör en tillbakablick. Hade han stått på bildens vänstra sida och blickat mot höger så hade man kunnat tolka det som en framtidsblick. Hästen tolkar jag som en staty från antiken och på så sätt stämmer den historiska anspelningen bra in. Bakgrunden associerar jag till en karta av äldre snitt. Placeringen i denna kontext gör att mannen framstår som betydelsefull och en del av historien. Avtrycket av läpparna skulle också kunna tolkas till ett spår av någon som fanns tidigare. I och med att bilden är svartvit så associerar jag till gamla hollywoodsfilmer, där huvudrollsinnehavaren ofta hade liknande frisyr och coola ”look”.


Fokus på bilden är den belysta nosryggen och vänstersidan på hästens huvud. Det finns skarpa kontraster mellan den vita hästen och den mörka mannen. Det finns en spänning mellan mannens hårda attityd och de mjuka formerna i läppavtrycket. Hästens betsel bildar en parallell diagonal linje med dragkedjan på jackan.

Bilden är ett bra exempel på en stereotyp mansbild av machomannens. Han utstrålar fysisk styrka och mod. Med den antika statyn förstärks hans koppling till antikens mansideal. Hans pose visar på beslutsamhet och kontroll. Hans betydelse stärks av bakgrunden med ett historiskt anslag. Hans blick gör honom till ett subjekt, då han är målinriktad och fokuserad. Läppavtrycket, troligen från en kvinna kan tolkas som en slags trofé och då framstår han även som sexatleten, utan att för den skull blotta sin kropp.

Kvinnan
Den nedre bilden är en färgbild. På halva vänstra bildsidan ser man ett hästhuvud, som tar upp en stor del av bildytan. Hästen är vitaktig till färgen. Mot hästens nosrygg lutar sig en kvinna. Hennes huvud vilar mot övre delen av hästens nosrygg. Kvinnans axlar och rumpa har kontakt mot hästen. Kvinnans rumpa har kontakt med hästens mule. Mellan axlar och rumpa är ryggen böjd i en båge. Kroppen poserar i profil mot kameran. Hennes vänstra arm är böjd i ca 90 graders vinkel och handen tar stöd i hästens mule. Kvinnans ansikte är vänt mot betraktaren. Hon har blont långt hår, en svart ärmlös blus och en kort silverfärgad kjol. Hon har ett svart bälte i midjan. Man ser hennes kropp till knäna. I övre högra hörnet står en text med versaler, S I S L E Y. Bakgrunden är enfärgat ljusgrå med kraftiga slagskuggor från kvinnan och hästen.

Kvinnan är avbildad i ett syfte att attrahera betraktaren sexuellt, medan mannen genom hållning och klädsel inte ger betraktaren de signalerna. Där står läppavtrycket för den sexuella attraktionen, vilken kan tolkas komma från en kvinna, så därigenom blir kvinnan objekt även om hon inte är närvarande på bilden.

Reklamen riktar sig nog till kvinnor i åldern 18 – 30 år. För att nå den målgruppen har man valt en modell i samma ålderskategori.

Kvinnan riktar sin blick mot oss på ett sätt som får oss att se på henne som ett objekt, men blicken avslöjar att hon själv också ser sig som objekt. Hon tittar på oss med ett sug i blicken och en halvöppen mun. Blicken kan tolkas både som suktande och lidande. Hon står på ett obekvämt sätt och det ser ut som hon måste ha hästen som stöd. Hon är blek och ser nästan sjuk ut och mörk under ögonen. Kjolen är mycket kort och lite uppdragen. Skulle hon gå iväg med kjolen på det sättet skull man nog se lite av hennes rumpa.

Fokus på bilden är på kvinnan och hennes kropp. Bilden har inte så mycket djup. Det är stora kontraster mellan ljus och mörker. Det starka ljuset ger också mörka skuggor. Det finns ett spel mellan hästens kraftiga huvudparti och nacke och kvinnans smala kropp. Hästens halsrynkor har en parallell i vecken på den svarta blusen. Betslet ger en diagonal linje som är parallell med kvinnans underarm.

Kvinnan blir en stereotyp kvinnomodell. Hon framstår som objekt och framstår som kärleksgudinnan, smal och bleksminkad och med sjuklig framtoning.

Om hästen symboliserar kraft så skiljer sig budskapen i de båda bilderna. Mannen står framför hästen och är den styrande medan kvinnan stöttas upp av hästen och ger henne kraft. Hon är passiv och behöver stöttning, medan mannen och hästen fokuserar och samarbetar på ett annat sätt genom sin placering.

Mannen står ledigt och bekvämt med lite maktposition, medan kvinnan som så ofta i reklam har en obekväm pose. Mannen är fokuserad och upptagen, medan kvinnan söker betraktarens blick och blir ett objekt.

Vad skulle hända om de bytte plats i de båda bilderna? Kvinnan skulle kunna passa in i samma pose som mannen har. Kanske skulle det ge oss en association till Scarlet o´Hara i Borta med vinden. Det skulle kunna fungera. Om det var en man som poserade i den högra bilden skulle inte heller vara så konstig kan jag tycka, men jag tror inte att den skulle finnas med i en långlivad kampanj. Just för att posen är obekväm, förknippar vi inte det med manlighet och den kanske skulle upplevas som lite fånig.

Det vore intressant om någon reklambyrå parodierade på hur kvinnor poserar för att synliggöra det och så småningom få bort det ur reklambilderna.

Photoshow

Jag har provat ett fotoprogram som liknar photostory. Programmet har en del kul finesser. Man kan t ex lägga till pratbubblor till sina bilder. Gratisvarianten är dock mycket begränsad i sitt utbud. På publiwiki kommer jag att skriva om detta program och jämföra det med Photostory som erbjuder fler funktioner gratis. Klicka på länken och se ett litet bildspel som jag gjorde med några av mina tavlor. I gratisprogrammet finns det bara sparat i 30 dagar.
Roxio photoshow

Nyhetsbildsanalys

Jag hittade bilden på nätet http://nyheter24.se/nyheter/utrikes/271907-haiti-i-bilder och är fotograferade av Jae C. Hong Bilden ingår i ett bildspel som är ett urval av e24:as nyhetsbilder från Haiti

Jordskalvets Haiti

På bilden, som är en halvbild ser man tre personer. Det är två vuxna och ett barn. Barnet är i mitten. De båda vuxna håller barnet emellan sig. Den som står närmast i bild står med ryggen mot betraktaren. Personen är klädd i kamouflagefärgade kläder och har en grönbeige väst med en behållare i tyg på ryggen. På personens vänstra överarm finns en flagga. Samma arm håller barnet i armhålan. Barnet har svart hår och mörk hy. Barnet har en blå t-shirt. Man ser bara hennes huvud och överkropp. Nedre delen av kroppen befinner sig mellan de två vuxna. Barnet har skador i huden på handen och nedanför ögat och dess vänstra arm har ett stort bandage. Barnet håller höger hand om halsen på den kamouflagefärgade personen och den vänstra armen vilar mot den andre personens axel. Den andre vuxne personen står snett bakom de båda andra och håller barnet på sin arm. Den andre personen har ansiktet vänt mot fotografen. Han/hon har en vit hjälm med svarta och röda märken och bär solglasögon. I bakgrunden ser man ett diffust landskap. Figurerna står i en öppning av något slag. Till vänster och höger om personerna finns något som liknar handtag i metall. På vänster sida ser man också en spiralsladd hänga ner från mitten av kanten.

Bilden väcker empati för barnet. Jag får en känsla av utsatthet och att vara utlämnad.

Fokus i bilden är barnet och den blå t-shirten framträder som en stark färg. Det finns ett djup och perspektiv i bilden då man ser ett landskap i bakgrunden. Landskapet har först ett ganska brett grönt fält. Därefter kommer en bredare gulaktigt fält och ovanpå den en grå bred linje och ovanför den är det återigen ett gulaktigt fält. Högst upp i landskaps bilden är det ett mörkgrönt fält. De verkar stå i en öppning som jag tolkar är ingången till ett militärflygplan och att det är en likadan öppning på motstående sida av planet. Det gråa fält som man ser som en linje i bakgrunden skulle kunna vara en landningsbana. Inuti planet är det svart upptill. Man ser lite av utsidan som är grå. Det är dagsljus och de är utomhus.

När jag ser på bilden så associerar jag till de nyheter jag hört från Haiti. För mig ger bilden både hotfulla och hoppfulla associationer. Jag tolkar bilden som att de vuxna är tv män och barnet är en flicka. Jag tror att det är en flicka när jag ser hennes frisyr.

Bilden uppträder hotfull då jag ser två vuxna som inte verkar ha någon nära relation till barnet, överlämna det från den ena vuxne till den andra. Jag tolkar att båda är militärer av något slag. Barnet är skadat och verkar inte ha sina föräldrar i närheten. Barnet ser ut att vara förtvivlad och ledsen. Den vuxne som visar ansiktet mot oss visar inga känslouttryck alls. I nyhetsrapportering från Haiti hör man om hur barn kidnappas och skickas till andra länder. Vi vet inget om varför barnet överlämnas och kanske skickas vidare eller dess framtida öde. Jag kan också tolka bilden mer positiv och då ser jag soldaterna mer som hjälparbetare, som har hittat ett skadat barn och ska skicka henne vidare till sjukhus för vård. Bilden gör mig nyfiken och orolig över barnets framtida öde. Den här bilden och andra katastrofbilder från Haiti väcker även andra privata associationer hos mig. Jag har många nära vänner på Martinique och när jag ser reportage från Haiti påminner det mig om mina vänner från Martinique.

Syftet med bilden är nog att visa hur hjälparbetet fungerar, men hos mig skapar den också tvivel eftersom det har rapporterats att barn kidnappas och att en del utger sig för att vara hjälporganisationer men har ett annat syfte.
Det är långsökt att se att denna nyhetsbild är en parafras på något. Det skulle kunna vara något med treenighet, Fadern, sonen och den helige ande. Fadern, han med ryggen mot oss lämnar över barnet till den helige ande som tar med sig det upp i det blå och med okänd destination. Eller en parafras på Michelangelos Heliga familj med Maria och Josef som har Jesus emellan sig, på väg att överräckas.

Stereotyp är nog min tolkning av kön. Av bilden kan jag inte avgöra könet på någon av dem, men mina tolkningar av vilka kön de har gör jag på kroppsbyggnad och anletsdrag i ansiktet och frisyr som grundar sig i mina värderingar av manligt och kvinnligt, vilket jag försöker bearbeta och medvetandegöra hos mig själv.

En metafor i bilden är kan vara treenigheten.

En metonymi och synedoki är där delen ger helheten. I det här fallet kan vi ana genom barnets hudfärg och soldaternas handling att bilden är en av många skildringar av Jordskalvet i Haiti. Det räcker att se en bild för att kopplas till helheten d v s jordskalvet.

Konklusion: Bilden är inte tydlig i sitt bildspråk eftersom den kan tolkas på olika sätt, så fotografens budskap blir inte så tydligt.

Reklambildsanalys Levis

Reklambildsanalys Levis

Bilden föreställer en man och en kvinna. De poserar på ett sådant sätt att man ser mannen rakt framifrån. Han har bar överkropp och är klädd i ett par blå jeans. På hans högra hand har han ett bandage. Man ser bara hans högra arm som hänger rakt ner. Man ser hans högra halva av kroppen och hans högra ben och fot. Han tittar rakt fram. Framför honom står det en kvinna. Hon står med hela kroppen i profil mot kameran. Hon står så att hon täcker mannens vänstra kropp och ben. Hennes lyfta armar omfamnar lite lätt mannen om huvudet. Ansiktet syns i profil och hon tittar mot kameran. Hon har ett vitt kort linne som räcker till halva magen. Hon har ett par blå jeans på sig. Paret står på en vit ullig matta. Bakgrunden är grå. Ljuset kommer in från vänster. Till vänster om paret står en liten grå text:”The classic men´s 501” På den högra sidan står det:”Now re-cut for woman”. Nästan längst upp på höger sidan ser man ”Levis” logo, en liten röd rektangel med ordet levis i vitt.

Jag hittade den här reklamen på Internet. Där sökte jag på Google/Bilder/Levis. Jag har också sett den i facktidningen Bild. En tidning för Bildlärare som är utgiven av lärarförbundet. Jag tror att Levis vänder sig till ungdomar, som tycker om att ha jeans. Det tror jag eftersom modellerna är unga.

Reklamen är beställd av företaget Levis. Fotograf Nadav Kander och har gjort bilden på beställning till Levis.

Allra först tyckte jag att den var gjort på ett fräckt och smart sätt. När jag tittat på den en stund så tyckte jag att den kändes lite tuff och kall.

Bilden är mycket ljus och har inga starka färger. Skuggor framträder mest på mannen och han ser något mörkare ut än kvinnan som exponeras i starkt ljus. Han får på så sätt starka karaktärsdrag. Perspektivet visar inte på någon djuphet i bilden. Det finns inget bakom personerna och framför syns bara lite av en matta. Skuggorna av personerna faller rakt ned under dem och skapar heller inte någon djuphetskänsla. Placeringen av paret tillsammans med den lilla texten om jeansen bildar ett kors, där den vågräta texten hamnar på mitten av paret. Ljusheten gör att den röda Levis logon framträder tydligt, fastän den är mycket liten i förhållande till hela bilden. Personerna ser mycket allvarliga och lite ”hårda” ut. De står på en mjuk ullig matta som blir en kontrast till deras, som jag tycker, hårda attityd. Bakgrunden är grå och tonar ut sig mot vitt från höger till vänster. Logon är placerad på bilden ungefär som märket Levis brukar vara placerad på jeansens ena bakficka. Bilden är ett fotografi, som jag tror att man manipulerat lite. Jag tror att har tagit bort hans vänstra fot och arm i efterhand, för det ser lite konstigt ut högt upp i bak på hennes rygg. Fokus ligger på personerna.

Med den här bilden vill man marknadsföra Levis jeans. Man vill att många ska köpa Levis jeans. Med den här bilden vill man visa att nu finns den klassiska jeansmodellen 501 även för kvinnor och då är den gjord/skuren för att passa kvinnor perfekt. Sättet den är fotograferad på kan också ha som syfte att få ungdomar att känna att man ser tuff, snygg och smal ut om man har Levis jeans på sig.


När jag ser bilden så tycker jag att den tydligt visar våra könsroller. Mannen står stabil och stadig i bakgrunden. Han har en snygg kropp. Kanske har han varit i slagsmål före bilden är tagen. Han kanske slogs om kvinnan som är med honom. Hon håller honom om huvudet. Det ser lite ut som hon tar honom i försvar och skickar iväg en kylig blick mot oss. Jag funderar på hur man hade reagerat om hon hade haft bandage. Kanske hade man då associerat till kvinnomisshandel. Jag får också lite associationer till ”Adam och Eva”. Först så skapades Adam och sedan gjorde Gud kvinnan av ett av Adams revben. Först så fanns jeansen 501 för män och nu har den även gjorts för att passa kvinnan. Deras pose kan också ge associationer att hon ”kommer från honom”, hon växer ut på något vis. Hon passar in så bra på honom t om munnen passar ihop. Jag upplever att hon är en del av honom, inte tvärtom.


Jag tänker också på det kroppsideal som skapas med sådana här reklambilder. Man ska vara smal,  vacker och vältränad, då är man attraktiv för det andra könet.

Jag valde att skriva om den här bilden för att jag reagerade på den när jag såg den. Jag tyckte den var häftigt gjord, men när jag funderat kring bilden så stör jag mig på den samtidigt. Den förstärker våra, som jag tycker felaktiga kroppsideal och bevarar konservativa könsroller. Levis skulle, tror jag, kunna göra bra och fräck reklam som istället hjälper ungdomar att vara nöjda med sig själva, istället för att sträva mot att se ut som väldigt få egentligen gör. Hela samhället har också allt att vinna på ett jämställt samhälle, där kvinnor arbetar, tävlar och lever under samma villkor som männen. Stora företag som Levis, Nike, CocaCola har allt att vinna på att skapa jämställd reklam och en reklam som får oss att vilja ha en bra hälsa och vara nöjda med hur vi är och ser ut.

Förklaringar till min analys: Den blåmarkerade texten är analysens Denotation

Den rödmarkerade texten är analysens Konnotation och vilka associationer bilden ger.

För mig skulle bilden kunna vara en parafras på Adam och Eva.

Bilden visar på våra stereotypa könsuppfattningar, där kvinnan blir en del av mannen och inte tvärtom. Jag tror också att vi skulle också reagerat annorlunda om det varit kvinnan som haft bandage och inte mannen. Likadant att man tillverkat jeansen i modell först till mannen och sedan gjort en till kvinnan.

Metonymin i den här bilden skapas i med varumärket tillsammans med paret. Det skulle kunna vara att använder du Levis så får du leva i gemenskap med en partner. Det kan också vara placeringen av det röda märket Levis, som är placerat på bilden precis som det är på jeansens ficka. Ser man logotypen tänker man automatiskt på jeansfickan och jeans. Synekdoke skiljer sig inte så mycket från metonymi. Skillnaden är större i verbal kommunikation än i bild men om jag skulle försöka mig på att hitta synedoken i bilden så är det väl att delen, i det här fallet Levislogotypen ger en synedokeffekt att att man känner samhörighet om man köper Levisprodukter.

Metaforen i bilden kan vara att paret kan liknas vid Adam och Eva.

Min konklusion när det gäller bildens budskap är att Levis med reklambilden vänder sig till en ung generation. De använder sig av traditionella könsroller. Budskapet är att köp Levis och du ingår en tvågemenskap med någon ung, häftig och snygg partner.

Artikel 1

Niklas använder Internet för att lyssna
på musik och ha kontakt med släkt och vänner.

Niklas Bank
Född: 1989 i Tidaholm
Familj: Singel
Syskon: 2
Bor: Växjö
Bakgrund: Gick i grundskolan på
Hökensåsskolan i Tidaholm. Läste
vidare på samhällsvetenskaplig linje
3 år, med inriktning ekonomi på
Rudbecksgymnasiet i Tidaholm.
Studerar på civilekonomlinjen i Växjö
och arbetar samtidigt på Handelsbanken
i samma stad.

Student och ständigt uppkopplad

VÄXJÖ/TIDAHOLM Var ska sleven vara om inte i grytan, så den
här intervjun angående vad man gör på Internet genomfördes
via Skype. Niklas tillhör den generation som lärt sig hantera
Internet via kompisar och jämnåriga och där vuxna till en
början lyst med sin frånvaro. Att ständigt vara uppdaterad
är viktigt för Niklas och en förutsättning för det, är Internet.
Internets utveckling och möjligheter har förändrat hans vanor
över tid. Han har bytt sociala nätverk och tiden framför TV:n
har minskat på bekostnad av Internet.

Niklas har en egen dator, en laptop som han ofta tar med sig och han har Internet i sin Iphone. Han besöker Internet varje dag och flera gånger per dag.
- Det är lite svårt att säga hur mycket tid jag lägger på Internet, men 2-4 timmar effektiv tid per dag, blir det nog. Han använder Internet på lite olika sätt beroende på om det är för studier, arbete eller fritid.
- När jag studerar använder jag den mest till att kolla kursscheman, beställa böcker och söka fakta. På arbetet, är vi av naturliga skäl anslutna hela tiden, för att kunna utföra arbetet, som sker via Internet och kolla börsen. På fritiden använder jag Internet mest till att kolla vilken underhållning som finns, lyssna på musik, ha kontakt med och koll på, vad mina vänner och familj gör.

Sociala medier

Om man är 21 år och vill hålla kontakt med vänner och familj så är det bästa sättet att vara med i något socialt nätverk. För Niklas del är han medlem i Facebook, men så har det inte varit hela tiden.
- Jag tror att jag gick i sjätte klass när jag gick med i Lunarstorm, sedan var det bilddagboken och nu är det Facebook. Anledningen till bytena har varit att när kompisar flyttar över till ett annat nätverk så hakar man på och gör likadant, annars tappar man kontakten. Niklas funderar vidare på fördelar och nackdelar med Facebook.
- Det är ett bra sätt att hålla kontakten med dem som inte finns på samma ort och att kunna se bilder från t ex fester som man inte varit med på, eller minns att man varit med på, säger han med glimten i ögat. Han tycker att det finns nackdelar också, då lite av den personliga integriteten försvinner och att han tycker att det är lätt beroendeframkallande. Vidare har han funderat på om man skulle kunna använda Facebook i skolan och tycker att det borde vara okej att få vara uppkopplad om det inte stör undervisningenen. Någon egen blogg eller websida har inte Niklas.
- Jag följer mina kompisars bloggar men allra mest besöker jag IFK Göteborgs supporterblogg.

Ett av flera tillfällen per dag som Niklas tittar efter
vad släkt och vänner har att berätta på Facebook.


Skicka mail och SMS

På arbetet skickar han mycket mail, när han studerar skickar han mail till lärare om olika uppgifter men vänner emellan skickas det sällan mail. På fritiden meddelar man sig via Facebook, MSN eller SMS.
- I genomsnitt så skickar jag mindre än ett mail per vecka, ca tio SMS/dag och ungefär lika många meddelanden via MSN.

Om inte Niklas når Internet via sin MacBook

så gör han det alltid via sin Iphone. Där

passar han också på att skicka SMS och spela

Fifa.

Spel på Internet och TV

Niklas spelar väldigt lite. Han spelar inte på Internet. I sin mobil har han några spel men det enda han spelar där är Fifa.

- Jag har inte något tv-spel och om jag hade haft det så hade det tagit för mycket tid att spela.

TV-tittandet tar allt mindre tid i anspråk.

- Jag tittar på TV  från en halvtimme upp till en timme per dag. När jag tittar på TV så brukar det vara på sport eller någon serie. Tidigare följde jag serien Flight of concords men nu tittar jag bara strövis på olika serier. Niklas tror att tv-tittandet kommer att fortsätta minska på bekostnad av ökat Internetanvändande. Framtidens teknik kommer att ha både för- och nackdelar.

- Det kommer att blir ännu smidigare och man kommer att ha tillgång till Internet var man än är. En nackdel är att vi blir latare, tror Niklas

Unga på nätet

Elsa Dunkels är lektor i pedagogiskt arbete och är verksam vid institutionen för interaktiva medier och lärande på Umeå universitet. I sin bok Vad gör unga på nätet? beskriver hon ungas användning av nätgemenskaper som t ex Lunarstorm. Om man jämför Niklas internetvanor med det Elsa Dunkels skriver så stämmer det väl överens att man dagligen och flera gånger varje dag besöker sociala medier för att ha kontakt med släkt och vänner oavsett var i världen de befinner sig. Enligt Elsa är chatt framförallt en kommunikation med text i realtid, men det kan också vara med ljud och bild. I Niklas fall chattar han via MSN och också med ljud och bild via Skype. När det gäller e-mail så stämmer Niklas verklighet väl överens med vad Elsa beskriver. I arbetet, där vi vuxna precis blivit vana att använda e-mail används det flitigt, men ungdomar emellan, skickar man det väldigt sällan. Niklas spelvanor på Internet avviker mot vad Elsa skriver. Hon menar, att spela är en av de riktigt stora aktiviteterna på Internet, något som Niklas i stort sett inte gör alls.
Text och bild: Siw Bank

Vinterbild

Det är fortfarande mycket snö i Tidaholm och i hela Sverige. Man kan kanske säga att det är ett ganska vitt begrepp ;-).

Vinter och konvergenskultur i Tidaholm

Det är lika fascinerande med konverkenskulturens konstruktioner som med snökristallernas. Ser fram mot morgondagens seminarium.